Pour Qui ? Pourquoi ?

 

L'amour est nécessaire, c'est un carburant. Cependant il ne suffit pas pour faire face aux situations de la vie quotidienne en famille, à l'école etc.

Les parents se trouvent souvent démunis, vivent un sentiment d'isolement,

de culpabilité ... peuvent agir de manière inappropriée ou contre productive.

​

Aussi, l'enfant, l'adolescent nous rappelle souvent notre propre histoire.

Chacun de nous a ses zones de réactivité, ses propres déclencheurs en fonction

de son histoire et la manière dont il-elle a été accueilli-e.

Est-ce que le parent que je suis s'est éclairé.e, apaisé.e, compris.e avec sa propre histoire, ses blessures ?

​

​

J’accompagne les enfants, les adolescents, les parents... les familles.

 

Écouter. Aider à clarifier une problématique, donner des clés de compréhension

de la situation.

Guider les parents afin qu'ils puissent accueillir et guider les enfants, face à des difficultés. Aider un parent à se rendre conscient, accueillir, comprendre ses propres émotions. Pour aider l’enfant à gérer sa vie émotionnelle et trouver ses ressources.

 

Accompagner un changement important au sein de la famille, une naissance,

une séparation, l'arrivée d'un autre enfant, l'entrée à la crèche ou à l'école, un deuil,

une maladie, un secret de famille...

Accompagner un-e jeune au moment de l'adolescence et les nombreux changements qui surviennent. Recréer un lien en cas de rupture.

Prendre soin de ce lien, de la relation avec l'adolescent.

 

Accompagner le parent, afin qu'il puisse lâcher certains comportements inefficaces, contre-productifs, blocages, les rapports de force qui abiment et altèrent la relation familiale. Aider à tisser et construire l'attachement.

Enseigner des outils concrets de gestion du stress, d'intelligence émotionnelle

et réflexes de parentalité consciente.

Développer les compétences de résolution de conflits.

Prendre conscience de l'impact de nos paroles.

​

La parentalité consciente ou positive considère que les comportements désagréables ou excessifs d'un enfant ne cherchent pas à manipuler ou tester le parent mais ont toujours des causes.

Le comportement a une intention positive, il nous donne une indication

sur le-les besoins de l'enfant.

Le parent peut apprendre à identifier et nourrir ces besoins.

Et notamment les besoins d'attachement (sécurité) et d'exploration (liberté).

 

Les découvertes sur le cerveau des 20 dernières années, nous éclairent et sont précieuses pour comprendre nos réactions et celles de l'enfant.

 

L’enfant, le jeune, élabore son sentiment d’identité, ses croyances sur lui-même,

sur les autres et sur la vie en s’appuyant sur ses expériences et en observant ce que montrent les parents, les adultes de son environnement.

​

​

Séance en individuel de 50 mn, sur rdv

Séance familiale 1 heure 15 mn

​

​

Je me suis formée à la spécialisation en accompagnement Parental & Familial

et Thérapie d'Enfants, auprès d'Isabelle Filliozat, à l'EIREM  http://www.filliozat.net/isabelle-filliozat/

 

 

​

 

 

​